郑州开发区有*声乐培训艺术中心_ 郑州邢维声乐

关于固定喉头（泛指喉结），这个问题是一般声乐教师和学生较*忽视的。往往在声乐教学中老师只注意学生的呼吸、共鸣、位置、表现力、歌曲处理等问题，而把固定喉头这个看起来所乎是个小问题的问题，郑州开发区哪里有*声乐培训艺术中心，给忽视了。当一个学生唱高音的时候，老师在观察其它问题的同时，一定要注意学生喉头的上下位置。有些学生在唱中低声区时，喉头稳定程度还可以但到了高声区，喉头就开始上下移动的很频繁，结果这时候，学生的声音位置和唱法上出现了与中低声区声音不同的感觉，老师一定要注意观察学生的喉头是否稳定。喉头不稳定，唱出来的声音和中低声区唱出来的声音完全不同，一是挤压（喉头下降），再是喊叫（喉头上移），那么这时候学生就会现非常不统一的声音。要解决高音问题和声区声音位置的统一，就必须解决好除了呼吸、吐字之外的喉头稳定问题，因为这直接影响到一个学生的声音位置的统一和高音的质量。

声区的统一是美声歌唱训练中的试金石，美声唱法取得声区统一的主要方法是：强调唱好各声区间的“过渡音”，就是唱上行音阶时，要把**个声区的最后3个半音，唱得稍带下一个声区的特征（即虚些、假些、暗些）；唱下行音阶时，较高声区的最后下行的3个半音，要唱得稍具有较低声区的特征（即实些、真些、亮些）。这样逐渐的量变的过渡就可避免由于从这一声区到另一声区的突变而产生的破裂音。